miércoles, 17 de agosto de 2011

INVESTIGACION Y DOCENCIA

Para completar este enfoque sobre la formacion docente deseable agrego que una introduccion a la antropologia y a la sociologia asegurara una mejor comprension y manejo de la realidad ,y cuando se propone que no deje de ser un investigador se piensa en su perfeccionamiento constante,en una actitud mas objetiva frente a los fenomenos,que podra transmitir a sus discipulos.Este modo de estudio lleva a la cautela en el desarrollo de la enseñanza y aleja del dogmatismo comodo y engañador.Coincido con M.M.Casullo en cuanto a que la comprension reflexiva de la realidad es tal vez el principal objetivo humano por lo menos en el orden cognoscitivo.
Y ,como indica M.Bunge,pasa por la descripcion de las situaciones,la recoleccion de datos,la interrogacion,la hipotesis,la verificacion y la prediccion fundamentada como posible solucion de los problemas.Solo asi tendremos docentes cientificos,con capacidad de observar y de experimentar,superadores de su egocentrismo,que enfoquen las dificultades con un esfuerzo sistematico,que ubiquen los problemas en su contexto,evitando los falsos o los mega problemas,determinando con ajuste las variables a considera,lo que tambien le ayudara a pensar en e valuaciones mas correctas,de hechos y personas.La variable,como se ha dicho, es un concepto que se presenta como medible,y en este enfoque el educador podra encontrar las relaciones causales entre los fenomenos o por lo menos sus correlaciones.

martes, 9 de agosto de 2011

otras consideraciones sobre la formacion docente

Si el docente es un comunicador social una de sus asignaturas necesarias es la teoria de la comunicacion.Su mayor objetivo es la adecuada recepcion de sus mensajes,avanzando en el estudio de los receptores -educandos,en los tipos de mensajes posibles,en la anulacion de las interferencias que nos acosan.Sumemos el saber de las tecnicas que tienen que ver con la dinamica de grupos,para desempeñarse mejor en su entorno,logrando el clima adecuado,y el dominio de las formas de evaluacion de las tareas,en las que hoy se tiende a hacer participar a los propios interesados,ya sea en lo que llamamos disciplina como aprendizaje propiamente dicho,en lo intelectaual especialmente.Si solo el maestro se erige en evaluador corre el riesgo de una evaluacion injusta,que es sumamente desmotivadora.Otro gran enemigo del desempeño feliz es la rutina,que tiene que ver con la mediocridad,la comodidad y la desconfianza.En cambio,la responsablidad es siempre motivadora,pero requiere establecer reglas claras y asumir una actitud dinamica de trabajo y capaz de compartir metas nuevas,renovadas.El buen lider sabe motivar,porque posee ideas claras,convicciones,transmite seguridad,cuida el ambiente y el lenguaje,mantiene situaciones abiertas.Por eso la escuela misma debe ser limpia y sana,manteniendo relaciones con los hogares,para que los alumnos reciban la alimentacion y el trato adecuados,que contribuyan a su realizacion como persona.

lunes, 8 de agosto de 2011

el problema de la formacion docente

Hoy,mas que nunca,se requiere que el docente conozca la realidad social en la que esta inmerso,pues su funcion central es la de un comunicador social con aspiracion a ser un agente de cambio social constructivo.Su objetivo pedagogico principal sera enseñar a aprender,pues sabe que lo que puede dar a sus alumnos son mas bien herramientas de aprendizaje,mas alla de cuidar la calidad de los contenidos que manejen juntos,frente a los cuales se requiere una actitud de humildad,amor y respeto hacia la aproximacion a la verdad.Desde ya su conciencia tecnica le indica la necesidad del perfeccionamiento permanente,y de trabajar en equipo con los colegas.Sin caer en pretensiones abrumadoras,la formacion docente exige tambien el desarrollo de una conciencia politica y gremial que fortalezca y defina la personalidad del educador especialmente preparado.Y,sin duda,las relaciones humanas que implican la docencia demanda el conocimiento de la psicologia general y evolutiva que se vincule con el nivel de tarea a realizar.
La salud mental del propio docente es fundamental para que las actividades que lo comprometen apunten hacia metas positivas,y su saber de las necesidades de los educandos puede garantizar el mejor desarrollo de sus contactos,comenzando por la consideracion del principio causal de la conducta humana,de la unidad biopsiquica del ser humano y de las necesidades de afecto,seguridad,control,estimulo e integracion grupal que nos son propias.Son basicos los conceptos de adaptacion como modo d enfrentar los problemas vitales y existenciales,y de oportunidad en la oferta de los estimulos que promuevan la conducta de los demas teniendo en cuenta su madurez y requerimiento.Se ha reconocido que la frustracion es la causa principal de las reacciones violentas y que ,mientras el educador comodo puede suscitar actitudes de servilismo o indiferencia,,el ansioso promueve fastidio,sentimientos de deuda y a veces de burla,el dominante genera temor,autorepresion o fuga,el educador que logra un liderazgo correcto despierta confianza,seguimiento y simpatia.

viernes, 5 de agosto de 2011

En defensa de la escuela y del maestro.

A pesar de toda la presion social que recibe la escuela ,incluyendo la influencia de los m.c.m.,a pesar de funcionar dentro de esta vida posmoderna,no deja de actuar como factor importante para el cambio social y cultural.No padece de una paralisis absoluta.Todavia genera habitos humanos que inciden en conductas positivas y estructura la organizacion social apuntando a lo mas rescatable del ser humano.En general fija el status social del alumno,corresponde a su status familiar y transmite valores convencionales:de ahi que haya que considerarla como una institucion conservadora.Pero el encuentro que implica con las generaciones nuevas,el objetivo de enseñar a pensar criticamente,que supera aquel enciclopedismo de otros tiempos,su adaptacion al vertigo de las herramientas tecnologicas para actualizar contenidos y formas,todo ello le permite superar el nivel del saber vulgar.Es,ademas,un lugar de encuentro personal que educa a las personas socialmente,superando el aislamiento del propio hogar mediante la convivencia del aula y demas actividades escolares.
Y cuando se critica al docente actual,dejando de lado aquel"respeto"antiguo que lo elevaba como"alma de la escuela",se lo acusa de ser el causante de los fracasos escolares,sin tener en cuenta como funcionan los familiares y la sociedad toda.Una de las preocupaciones principales de quienes piensan en los asuntos de la educacion sistematica es la formacion del docente que,como todo el proceso educativo,requiere permanente renovacion.